FILOSOFíA INSTITUCIONAL
Institución fiel a los principios de Monseñor JOSÉ MARÍA POTIER,
promueve el conocimiento, respeto y amor a Dios y a sus semejantes, el estudio y
el desarrollo del campo, la creatividad y la aplicación de los avances científicos a
la solución a nuestros problemas, el respeto a nuestros semejantes, y el servicio desinteresado a la comunidad..
Misión:
Formar integralmente a los educandos de preescolar, básica y media,
descubriendo en ellos sus talentos, aptitudes e intereses, de tal forma que
adquieran competencias ciudadanas, científicas y laborales con el propósito de ser útiles a la sociedad y adquirir el título de Bachiller Académico con Intensificación
en Informática o Técnico Agropecuario (tomado del P.E.I.)
Visión
Al finalizar el año 2025, la institución estará posicionada como líder a nivel
municipal, tanto en cobertura como en calidad educativa, de tal
manera que contribuyan al mejoramiento tecnológico, económico, social y
ambiental de la región.
Pedagógicos
La pedagogía y metodología de la Escuela Activa, contribuye a la conquista del saber y el progreso social.
La construcción y reconstrucción del conocimiento, nos lleva a todos a encontrar sentido a lo que aprendemos, a ser creativos y plantear soluciones a los
problemas del entorno.
Las estrategias didácticas, creativas e innovadoras del docente hacen que el
aprendizaje se convierta en un placer.
Principios
fundamentales
Según Dewey, el principal objetivo de la educación es formar actitudes y hábitosen los estudiantes que favorezcan el desarrollo de sus capacidades para resolver problemas, no solamente de carácter escolar, sino cotidianos. Abogaba por una escuela democrática en donde se respetara la libertad del niño para participar,para aprender, para opinar; consideraba que una escuela democrática formaba a los estudiantes en hábitos de investigación libre y en actitudes de cooperación y compañerismo social.
En la básica primaria y pre-escolar se aplica el sistema Escuela Nueva, que promueve procesos de aprendizaje activo, reflexivo, participativo, cooperativo y personalizado; evaluación cualitativa y permanente, promoción flexible, fortalecimiento de la escuela-comunidad, contenidos relevantes basados en la vida cotidiana del estudiante y énfasis en la formación de valores.
Los elementos para orientar la adquisición del aprendizaje son: las guías de auto- instrucción o textos interactivos para estudiantes, la biblioteca-aula, los rincones de aprendizaje, el gobierno estudiantil, el computador, la internet otros recursos del medio circundante.
